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(Shinystats e Google Analytics) a ristretti fini statistici e di diagnostica tecnica.
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comunicarlo per essere informati su iniziative a carattere culturale o sociale
Ultimissime dalla Scuola
I Percorsi di Storia del Pensiero Umano in funzione della didattica della lettura
e della scrittura rappresentano un’offerta formativa gratuita rivolta a tutti i cittadini
italiani e stranieri, indipendentemente dal titolo di studio posseduto, per favorire
lo sviluppo dell’esercizio della lettura e della scrittura.
L’esperienza della lettura (come riflessione e analisi sul testo scritto) e della scrittura (come rappresentazione sintetica del proprio pensiero) è praticamente assente dalla vita del cittadino. Indipendentemente dal titolo di studio e dalle condizioni sociali il 77% dei cittadini non legge e l’86% non scrive. Circa trentacinque milioni d’italiani soffrono (a diversi livelli) di semi-analfabetismo ed è per questo motivo che non si legge e non si scrive: è quindi necessario mettere in opera una campagna di alfabetizzazione, di formazione e di animazione culturale che investa tutta la popolazione perché “senza alfabeto non c’è crescita intellettuale né sviluppo democratico”…
come e perché…
Perché i cittadini dovrebbero seguire un itinerario di studio (gratuito, graduale e continuo) proposto dalla Scuola pubblica degli Adulti ?
Perché i Percorsi di Storia del Pensiero Umano in funzione della didattica della lettura e della scrittura perseguono alcuni importanti obiettivi utili per poter “investire in intelligenza”…
il legere multum…
I Percorsi di Storia del Pensiero Umano in funzione della didattica della lettura e della scrittura perseguono l’obiettivo di insegnare a “legere multum (a piccole dosi ma costantemente e con molta cura)”… è necessario imparare a dedicare dieci minuti al giorno all’esercizio della lettura, infatti l’abitudine a leggere, con attenzione, quattro pagine al giorno (in un anno diventano circa 1500…) fa del cittadino un lettore forte e consapevole.
L’ultima lezione: 2024-12-13
SUL TERRITORIO DEL ROMANTICISMO TITANICO
LA CITTÀ DI WEIMAR DIVENTA
UN INTERESSANTE LABORATORIO INTELLETTUALE …
Le lezioni di quest'anno
PER VENIRE INCONTRO AI VISITATORI CHE ACCEDONO
DA DISPOSITIVI MOBILI (Smartphones
e Tablets)
ho realizzato un’ appendice al sito principale che ne riproduce una buona parte dei
contenuti, presentati però in forma adatta alla visualizzazione su gli schermi piccolo-medi
di smartphones e tablets.
Perciò d’ora in avanti chi accederà al sito da uno smartphone
o da un tablet * verrà automaticamente re-indirizzato a questo minisito. Dal quale
potrà comunque ritornare al sito principale se i contenuti ricercati non rientrano
fra quelli duplicati.
Non esitate a segnalarmi eventuali difficoltà di utilizzo di
questa nuova versione “mobile” del sito, ma tenete altresì presente che essa non
è stata sviluppata secondo i canoni tecnici delle App presenti su Google Play (Android)
o sull’Appstore di Apple, ma ne rappresenta solo una simulazione.
Luigi
* esclusa la serie Apple Ipad (compresi i recenti Air ed Air Mini) e diversi modelli con schermo superiore a 9 pollici, i quali sono riconosciuti a tutti gli effetti come PC e perciò mantenuti sul sito principale
In Youtube è presente questo breve video - pubblicato da Sicrea Firenze - che offre una essenziale ma efficace sintesi dell’attività della nostra scuola
il repertorio…
I Percorsi di Storia del Pensiero Umano in funzione della didattica della lettura e della scrittura perseguono l’obiettivo di insegnare ad “analizzare un repertorio culturale”… è necessario imparare a conoscere le parole-chiave e a capire le idee significative della Storia del Pensiero Umano se si vuole comprendere ciò che si legge e se si vuole avere un motivo per scrivere, senza “chiavi” (le parole, le idee) non si apre la porta della lettura.
la trama…
I Percorsi di Storia del Pensiero Umano in funzione della didattica della lettura e della scrittura perseguono l’obiettivo di insegnare a “sviluppare una trama intellettuale”… è necessario imparare a sintetizzare un proprio pensiero attraverso la scrittura, infatti l’abitudine a scrivere quattro righe al giorno, preferibilmente di carattere autobiografico, fa del cittadino una persona che sa spaziare con lo sguardo dentro di sé perché “non possiamo conoscere nulla d’esterno a noi scavalcando noi stessi”.
la trafila dell’apprendimento…
I Percorsi di Storia del Pensiero Umano in funzione della didattica della lettura e della scrittura perseguono l’obiettivo di insegnare a “riflettere sul proprio apprendimento”… è necessario imparare a governare, ad amministrare e a potenziare le azioni che favoriscono l’apprendimento: il conoscere (le parole), il capire (le idee), l’applicare (il piano di studio), l’analizzare (il pensiero), il sintetizzare (il testo), il valutare (la trafila cognitiva). Si apprende quando si segue consapevolmente l’itinerario che conduce “a imparare ad imparare”.
Il diritto all’apprendimento è uno dei diritti fondamentali della persona perché conduce alla conquista del diritto di cittadinanza, e il diritto all’apprendimento si acquisisce (non c’è diritto senza dovere) soprattutto maturando competenze nell’esercizio della lettura e della scrittura.
Libero canto (un’altra forma di scrittura)
Anche i cultori del pensiero possono essere
dei validi cantautori.
L’ agosto del 1978 è stato per Giuseppe un mese d’intenso
impegno creativo in campo musicale…….